Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
6.972
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Cakrawala Pendidikan Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal Inspirasi Pendidikan Prosiding Pendidikan Sains Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Pembelajaran Fisika Jurnal Pendidikan Fisika JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Jurnal Pendidikan Fisika Dinamika Jurnal Pendidikan Dasar Indonesian Journal of Science and Technology KARSA: Jurnal Sosial dan Budaya Keislaman (Journal of Social and Islamic Culture) Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) AL-ULUM: JURNAL SAINS DAN TEKNOLOGI Kappa Journal Jurnal Educatio FKIP UNMA INSECTA: Integrative Science Education and Teaching Activity Journal Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Online Learning in Educational Research Jurnal Pendidikan Progresif Al Jahiz: Journal of Biology Education Research JILPI Jurnal Ilmiah Pengabdian dan Inovasi Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) JEPI
Abdurahman Abdurrahman
Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 143 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan MIPA

 1 
The Development of STEM integrated LOIS Learning Unit for Enhancing Students Direct Current Concept Understanding Erlita Yuani Putri; Abdurrahman Abdurrahman; Kartini Herlina; Doni Andra
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 22, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract This study developed the Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM)-integrated Learning of Inquiry Sequences (LOIS) learning unit for students in understanding the direct current concept. Learning unit met the valid, practical, and effective criteria. The validity shows the content validity and construct validity, the practicality shows the ease of use and positive response from students, the effectivity shows the achievement of learning objectives namely improvement in understanding the direct current concept. This study used a 4-D learning unit development model namely (define, design, development, and disseminate stages). This study was included in a quasi-experiment study with one group pretest and posttest design. Data were analyzed using descriptive analysis. Based on the results, the mean of content validity was 3.76 and construct validity was 3.75 with very valid criteria. Then, the mean of the learning unit implementation in class was 0.92 and a positive response from students in the class was 0.97 with very practical criteria. Based on paired sample t test ( t calculation is equal to 23.291 more than t table is equal to 2.03011) and the N Gain value was 0.80 (high gain) showed that the LOIS learning implementation was effective to engage students in the classroom activities.Keywords STEM-integrated LOIS learning unit, direct current, concept mastery.Abstrak Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan mengembangkan produk perangkat pembelajaran Learning Of Inquiry Sequences (LOIS) terintegrasi Science, Technology, Enggineering dan Mathematic (STEM) untuk meningkatkan penguasaan konsep Fisika peserta didik pada materi Rangkaian Listrik Arus Searah. Kelayakan perangkat pembelajaran memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Valid terdiri atas validitas isi dan validitas konstruks, praktis terdiri dari kemudahan dalam penggunaan dan mendapatkan respon positif dari peserta didik dan Efektif bearti tercapainya tujuan pembelajaran yaitu meningkatnya penguasaan konsep Fisika peserta didik pada materi Rangkaian Listrik Arus Searah. Model pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan model 4 D (tahap pendefenisian, tahap perancangan, tahap pengembangan dan tahap penyebaran). Penelitian ini termasuk penelitian quasi ekperimen dengan desain one groups pretest dan posttest. Data dianalisa menggunakan analisis deskriptif. Berdasarkan hasil validitas perangkat pembelajaran diperoleh skor rerata validitas isi dan vaiditas konstruks sebesar 3,76 dan 3,75 dengan kriteria sangat valid. Kedua adalah kepraktisan perangkat pembelajaran diperoleh skor rerata dari keterlaksanaan perangkat pembelajaran dikelas sebesar 0,92 dan skor rerata respon positif peserta didik dikelas sebesar 0,97 dengan kriteria sangat praktis. Berdasarkan hasil uji paired sample t-test ( t hitung sama dengan 23,291 lebih dari t tabel sama dengan 2,03011) dan nilai N Gain yang diperoleh sebesar 0,80 (gain tinggi) menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran LOIS efektif untuk melibatkan siswa dalam aktivitas kelas.Kata kunci: perangkat pembelajaran LOIS terintegrasi STEM, rangkaian listrik arus searah, penguasaan konsep peserta didik.DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v22i1.pp23-34
Design and Validation of STEM Integrated e-Modules on Environmental Pollution to Improve Problem-Solving Skills Dina Else Fernandu; Abdurrahman Abdurrahman; Dewi Lengkana
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 23, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract Scientific literacy about awareness and problem-solving skills related to environmental issues is one of the competencies that must be instilled in students in science learning in the future. However, teaching materials that have the potential to instill these competencies have not been easily accessed by students. The purpose of this study was to design and validate an integrated electronic module with a STEM approach on environmental pollution materials to improve problem-solving skills. This research uses Research and Development (R and D) method with ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The E-Module is designed for Project-Based learning (PJBL-STEM) with steps of Reflection, Research, Discovery, Application and Communication. The results of construct validation obtained a percentage of 89.4 percent, content validation yielded a percentage of 95 percent and language validation 91.7 percent with all very valid criteria. Based on the pre-test and post-test trials of the use of e-modules carried out on students, it was found that the N-gain was 0.40 with problem-solving criteria moderate for students. Overall, the research show that the developed e-module is validated with a very valid category and can improve students problem-solving skills.Keywords e-module, STEM, PjBL, problem-solving skills.Abstrak Literasi sains tentang kesadaran and keterampilan menyelesaikan masalah terkait isu lingkungan merupakan salah satu kompetensi yang harus ditanamkan kepada siswa dalam pembelajaran sains di masa depan. Namun, bahan ajar yang berpotensi untuk menanamkan kompetensi tersebut belum dapat diakes oleh siswa dengan mudah. Tujuan penelitian ini untuk mendesain and memvalidasi module elektronik terintegrasi pendekatan STEM pada materi pencemaran lingkungan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan desain ADDIE (Analisis, Disain, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi). E-Module dirancang untuk pembelajaran berbasis Projek (PJBL-STEM) dengan Langkah-langkah Refleksi, Melakukan penyelidikan, Menemukan informasi, Menerapkan, Mengkomunikasikan. Hasil validasi konstruk diperoleh persentase 89.4 persen, validasi isi menghasilkan persentase 95 persen and validasi bahasa 91.7 persen dengan kriteria seluruhnya sangat valid. Berdasarkan pre-test and post-test uji coba penggunaan e-module yang dilakukan pada siswa, didapatkan N-gain 0,40 dengan kriteria pemecahan masalah pada siswa yaitu seandg.  Secara keseluruhan, temuan penelitian menunjukkan bahwa e-module yang dikembangkan tervalidasi dengan kategori sangat valid and dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada siswa.Kata kunci modul elektronik, STEM, PjBL, kemampuan pemecahan masalah.DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v23i2.pp754-765
The Effect of e-Worksheets in Eco-Friendly Technology Oriented with Argument-Driven Inquiry Model to Improve Students Argumentation Skills Devi Andriani; Neni Hasnunidah; Abdurrahman Abdurrahman
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 23, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract This study aims to describe the effect of implementing e-worksheets on environmentally friendly technology materials with the Argument-Driven Inquiry (ADI) model in improving students argumentation skills. This study involved 60 grade IX students in a junior high school in South Lampung, Lampung province. The research design used was a non-equivalent pretest-posttest control group design with an experimental class of 30 students and a control class of 30 students. Students in the experimental class get learning assisted by e-worksheet with the ADI model, while students in the control class are taught using the Problem Based Learning (PBL) model. The results showed that students who were taught using the e-worksheets with the ADI model had a higher N-gain (g is equal to 0.61 with medium criteria) than students taught using the PBL model (g is equal to 0.17 with low criteria). Furthermore, the effectiveness of learning environmentally friendly technology using the ADI model shows a high category (ES is equal to 0.84). This shows that the e-worksheet material on environmentally friendly technology using the ADI model was effective in improving students argumentation skills.Keywords e-worksheet, argumentation skills, argument-driven inquiry.Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penerapan e-LKPD materi teknologi ramah lingkungan dengan model Argument-Driven Inquiry (ADI) dalam meningkatkan keterampilan argumentasi siswa. Penelitian ini melibatkan 60 siswa kelas IX disebuah SMP Negeri di Lampung Selatan, provinsi Lampung. Desain penelitian yang digunakan adalah non-equivalent pretest-posttest control group design dengan kelas eksperimen sebanyak 30 siswa dan kelas kontrol sebanyak 30 siswa. Siswa pada kelas eksperimen mendapatkan pembelajaran dengan berbantuan e-LKPD dengan model ADI, sedangkan siswa pada kelas kontrol diajar menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang diajar menggunakan e-LKPD dengan model ADI memiliki N-gain (g sama dengan 0,61 kriteria sedang) yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajarkan dengan model PBL (g sama dengan 0,17 kriteria rendah). Selanjutnya, efektivitas pembelajaran teknologi ramah lingkungan dengan menggunakan model ADI menunjukkan kategori tinggi (ES sama dengan 0,84). Hal ini menunjukkan bahwa e-LKPD materi teknologi ramah lingkungan dengan menggunakan model ADI efektif untuk meningkatkan keterampilan argumentasi siswa.Kata kunci: e-LKPD, keterampilan argumentasi, argument-driven inquiry.DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v23i2.pp744-753
Development and Implementation of Interactive e-Module using Microsoft Sway to Improve Disaster Literacy Skills Laurensia Trimeta Platini; Abdurrahman Abdurrahman; Dewi Lengkana
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 23, No 3 (2022): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract Disaster literacy needs to be introduced to provide understanding to students and minimize disaster risk. The purpose of this study was to determine the use of an interactive e-module based on Microsoft Sway which is valid and effective in increasing students literacy. The design of this study uses a 4D (four-D) Research dan Development (R and D) model. The research sample consisted of control and experimental classes with instruments in the form of test instruments, questionnaires, and interviews. Data analysis was based on n-gain data, effect size, and descriptive percentages of teacher and student responses. The percentages of construct, content, and language validation obtained were 84.68 percent, 80.58 percent, and 86 percent respectively, with all valid criteria. The study findings indicate that the use of an interactive e-module based on Microsoft Sway is valid and highly effective in improving students’ disaster literacy skills. Keywords: Interactive e-module, disaster literacy skills, disaster literacy, Microsoft Sway. Abstrak: Literasi bencana perlu diperkenalkan untuk memberikan pemahaman kepada siswa dan meminimalisir risiko bencana. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penggunaan e-modul interaktif berbasis Microsoft Sway yang valid dan memiliki efektivitas untuk meningkatkan literasi kebencanaan siswa. Desain penelitian ini menggunakan desain Riset and Development (R dan D) model 4D (four-D). Sampel penelitian terdiri dari kelas kontrol dan eksperimen dengan istrumen berupa instrumen tes, angket dan wawancara. Analisis data berdasarkan data n-gain, effect size dan persentase deskriptif tanggapan guru dan siswa. Persentase validasi konstruk, isi dan bahasa yang diperoleh secara berturut-turut adalah 84.68 persen, 80,58 persen and 86 persen dengan kriteria seluruhnya valid. Berdasarkan hasil pre-test and post-test didapatkan N-gain 0,66 dengan kriteria sedang untuk meningkatkan literasi kebencanaan siswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan e-modul interaktif berbasis Microsoft Sway valid dan memiliki efektivitas tinggi untuk meningkatkan kemampuan literasi kebencanaan siswa  Kata kunci: e-modul interaktif, keterampilan literasi kebencanaan, literasi kebencanaan, Microsoft Sway.DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v23i2.pp854-871
Improving Students Problem Solving Skills and Laboratory Performance by Sublimation Apparatus Modification Project Haritsah Ulya; Noor Fadiawati; Abdurrahman Abdurrahman
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 23, No 3 (2022): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract This study aims to develop a sublimation tool to improve problem solving skills and performance in the laboratory. The research method used is the Research and Development (R and D) method with a 4D model. The research sample consisted of control and experimental classes. The sampling technique used was purposive sampling. The results showed that the developed sublimation tool stated: (1) effective for use, it was obtained (1.64). In addition, the results of the development are also good in improving students' problem solving skills with n-gain (0.64) with high criteria (2) the results of responses from students' responses to the attractiveness aspect (100 percent), readability aspect (96.29 percent), and tool design (100 percent). Based on the results of research and development, it can be stated that the developed sublimation tool is effective for improving problem solving skills and performance in the laboratory and can be used in practical experiments in studying the material for separating mixtures with sublimation techniques. Keywords: development, sublimation, problem solving. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan alat sublimasi untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah dan kinerja di laboratorium  Metode penelitian yang digunakan adalah metode Research and Development (R dan D) dengan model 4D. Sampel penelitian terdiri dari kelas kontrol dan eksperimen. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa alat sublimasi hasil pengembangan    dinyatakan: (1) efektif untuk digunakan didapatkan sebesar (1,64). Selain itu, hasil pengembangan juga baik dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa dengan n-gain (0,64) dengan kriteria tinggi (2) hasil tanggapan dari respon siswa pada aspek kemenarikan  (100 persen), aspek keterbacaan (96,29 persen), dan desain alat (100 persen). Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan, dapat dinyatakan alat sublimasi hasil pengembangan efektif untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah dan kinerja di laboratorium serta dapat digunakan pada percobaan praktikum dalam mempelajari materi pemisahan campuran dengan teknik sublimasi. Kata kunci: pengembangan, sublimasi, pemecahan masalah. DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v23i3.pp872-881
Using e-Worksheet Integrated with PBL-STEM Activities to Improve Disaster Literacy of Junior High School Students Witri Puspita Sari; Abdurrahman Abdurrahman; Dewi Lengkana
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 23, No 3 (2022): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The purpose of this study was to develop a PBL-STEM-based e-worksheet to improve students' disaster literacy using Microsoft Sway. This study uses the Research and Development (RD) method with 4d (four-D). The 4D development model consists of 4 stages, namely define, design, develop, and disseminate. The instrument used is a needs questionnaire, test instrument. The results of the study stated that the attractiveness of e-LKPD was 88.20%, convenience was 87.52%, and usefulness was 90.96%. The result of Effect Size on PBL-STEM-based e-worksheet on disaster literacy is 0.72 in the high category. PBL-STEM-based e-worksheet is used to grow literacy effectiveness, especially earthquake threat materials in areas with an N-gain value of 0.68 and moderately qualified. Teachers and students stated that the use of letters, sentences and language in the e-worksheet was easy to understand, indicating that the PBL-STEM-based e-LKPD used to study the threat of earthquake disasters in areas was interesting, useful and the language used was easy to understand and could improve disaster literacy. junior high school students. Keywords: e-Worksheet, PBL-STEM, disaster literacy, Microsoft Sway. Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan e-LKPD berbasis PBL-STEM untuk meningkatkan literasi bencana siswa dengan menggunakan Microsoft Sway . Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RD) dengan 4d (four-D). Model pengembangan 4D terdiri dari 4 tahap, yaitu define, design, develop, dan diseminate. Instrumen yang digunakan adalah instrumen angket kebutuhan, tes. Hasil penelitian menyatakan bahwa kemenarikan e-LKPD sebesar 88,20%, kemudahan sebesar 87,52%, kemanfaatan sebesar 90,96%. Hasil Effect Size pada e-LKPD berbasis PBL-STEM terhadap literasi kebencanaan adalah 0,72 dalam kategori tinggi. e-LKPD berbasis PBL-STEM digunakan menumbuhkan efektifitas literasi khususnya materi ancaman gempa bumi di daerah dengan nilai N-gain 0,68 dan berkualifikasi sedang. Guru dan peserta didik menyatakan bahwa penggunaan huruf, kalimat dan bahasa pada e-LKPD mudah dipahami, menunjukkan bahwa e-LKPD berbasis PBL-STEM yang digunakan untuk mempelajari ancaman bencana gempa didareh menarik, bemanfaat dan bahasa yang digunakan mudah dimengerti serta dapat meningkatkan literasi kebencanaan siswa SMP.  Kata kunci: e-LKPD, PBL-STEM, literasi kebencanaan, Microsoft Sway.DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v23i3.pp882-893
Co-Authors . Elvitriana A Rusli Abi Aziz Wahyu Zakaria Adelina Hasyim adella emrisena Adi, Langit Cahya Adrianda Anwar Afi Rachmat Slamet Agus Suyatna Agus Suyatna Agus Suyatna Akib, Muhaiminah Almira Aspridanel Alviana Cahyani Amelia Yuni Saputri Amna Hasnawati Andrian Saputra Anita Damayanti Antomi Saregar Apri Dwi Sulistyo Apriana Apriana Aprilia Handayani Arnoldus Tedi P Beria Arada Beti Juwita Sari Bizry Cahya Divia Bruce Waldrip Budi Kadaryanto Budi Kadaryanto Budi Koestoro Bujang Rahman Chandra Ertikanto Chandra Ertikanto Chandra Ertikanto Citra Mutiara Clara Aldila Claudia Citra Deni Anggraini Devi Andriani Dewi Lengkana Dewi Lengkana Dewi, Eka Puspita Diah Utaminingsih Diah Utaminingsih Dina Else Fernandu Distrik, I Wayan Doni Andra Doni Andra Doni Andra Edi Hardi K Een Yayah Haenilah Eka Puspita Dewi Eka Yuli Sari Asmawati Eko Suyanto Eko Suyanto Eko Suyanto El Islami, R. Ahmad Zaky Erlida Amnie Erlita Yuani Putri Erwati Erwati Erwin Wijaya Evi Nuryanti Farahita Maya Canty Dewi Farouq Hussein Fathin Irina Diatri Feriansyah Sesunan Feriansyah Sesunan Firdausi, Azizah Ghitha Azmi Arinillah Gusti Putu Ananta Wijaya Hamid, Mirna Hamidah Hamidah Hanif Mutiara Haritsah Ulya Hasan Hariri Hendika Prasetyo Agusni Herlina, Kartini Herlina, Kartini Herlinawati Herlinawati Hermi Yanzi Herpratiwi Herpratiw Hervin Maulina Hervin Maulina Hervin Maulina Hervin Maulina, Hervin I Dewa Putu N I Dewa Putu Nyeneng I Dewa Putu Nyeneng I Dewa Putu Nyeneng I Made Suteja M I Nengah Surata I Wayan Distrik I Wayan Distrik I Wayan Distrik Inayah Rahmawati Irmawati Ibnah Muthi'ik Irzaman, Irzaman Ismi Dwi Mustika Arum Ismu Sukamto Ismu Wahyudi Ismu Wahyudi Ismu Wahyudi Ismu Wahyudi Ivan Hasfanudin Karlina Maya Mulyana Kartini Herlina Kartini Herlina Kartini Herlina* Kharen Riz Lambar Wati Khoiriah Khoiriah Khoiriah Khoiriah Khoiriah Khoiriah, Khoiriah Khoiriyah, Nailul Laili Fauziah Laksono Trisnantoro Laurensia Trimeta Platini Lenny Apriyanti Lili Maryani Liliasari , Lismawati Lismawati* Listiana Listiana Lourena Fitri May Luthfia Puspa Pradina Made Topan Ari P Maghfira Alimatussaumi Mahya Zuhrowati Maria Ulpa Marisa Ulfa, Marisa Mitha Pratiwi Mahardika Muhamad Syazali, Muhamad MUHAMMAD AGUS SALIM Muhammad Anshory muhammad najamuddin Muhammad Rohli Munadhirotul Azizah Nafsiah Nafsiah Nailul Khoiriyah Nani Pahini Natalya Limbong Nengah Maharta Neni Hasnunidah Niswatul Khoiriyah Noor Fadiawati Novelly Istiani Novinta Nurulsari Novinta Nurulsari Novita Anggraini NUR AINI Nur Arviyanto Himawan Nur Aziz Rahmat Putra Nur Rohmatul Aini Nurma Apriyana Nurul Chidayati Omnia Salah Ahmed Palupi, Endah Kinarya Prachagool, Veena Prasart Nuangchalerm Prasart Nuangchalerm, Prasart Pusfarini Pusfarini Puspita Indah Rahayu Putri Mardiana Sari Putri Theresia Sitopu Qurotu A'yun Rahmad Junaidi, Rahmad Ratna Dewi Andriani Ratri Sekar Pertiwi Rianto Rianto Ridwan Ghozaly Rini Sintia Rita Sundari Romy Desmara Fendi Rudi Aswadi Sahistya Mayang Prawestri Sandi Monika Sandy Budi Mustaqim Sari, Hesta Anggia Sherwin Ary Busman Sigit Triwibowo Siti Nurhasanah Siti Nurul Aroma Dewi Sonia Suci Maretha Sonia Suci Maretha, Sonia Suci Sowiyah Sowiyah Sri Hastuti Noer Sri Rahayu Suhendrayatna Suhendrayatna Sulistiyowati Sulistiyowati Sulistiyowati Sulistiyowati Sulton Djasmi Sunyono - - Susmi Mandaelis T Jalmo Tri Jalmo Tri Jalmo Tri Jalmo Tri Jalmo Tri Jalmo Tri Uci Nurayommila Trio Yuda Septiawan Triyatmo Triyatmo Tusianti, Ema Umam, Rofiqul Ummu Madinah Undang Rosidin Undang Rosidin Undang Rosidin Undang Rosidin Usamah bin Muhammad Vandan Wiliyanti Viyanti Viyanti Viyanti Viyanti W Mentari Wahyu Cahya Kumala Wahyudi, Ismu Wahyudi, Ismu Wahyudianto, Benny Wayan Suana Wayan Susana Witri Puspita Sari Yeldy Dwi Genadi Yeni Oktaviani Yeni Oktaviani, Yeni Yudi Purniawan Yuli Budiasih Yuni Sartika Yusuf Affandi Zamroni Alpian Muhtarom Zavira Utami Ramadita